以职业属性和岗位要求为基础，对中小学、幼儿园和特殊教育教师等实行分类评价，依据《湖北省中小学教师专业技术职务任职资格申报评审条件（修订试行）》，进一步完善和细化评价标准，区分不同学科特点，充分考虑音体美等学科教师教育教学实际，体现中小学教师岗位特点。

坚持把师德放在中小学教师评价的首位，推荐单位要通过考核测评、征求学生和家长意见等方式对师德进行评价，师德有问题的实行“一票否决制”。

进一步推进城镇教师向乡村学校、薄弱学校流动，将中小学教师到乡村学校、薄弱学校任教一年以上经历作为申报高级教师职称的必要条件。对长期在农村和艰苦边远地区工作的中小学教师，可适当放宽学历要求，不作论文要求，侧重考察其教育教学能力和工作业绩，提高实际工作年限的考核权重。

坚持以同行专家评审为基础的业内评价机制。注重工作单位考核推荐意见，坚持实行“水平能力测试+专家综合评审”方式，其中，乡镇所属中小学校教师不要求参加统一组织的水平能力测试，由学校在综合考察其工作业绩、教学水平的基础上形成推荐意见。鼓励采用说课讲课、面试答辩、专家评议等多种评价方式，鼓励有条件的地区为参评老师录制当年一节课的讲课光盘，作为评价的参考要素。

2018年中小学正高级教师仍实行总量控制，根据国家下达指标数，综合考虑我省各地、各相关部门教育实际情况，今年指标分配原则保持与去年一致，参评人数由各地、各相关部门根据实际情况自行决定。

各地、各相关部门在指标分解中要兼顾好城市与农村、公办与民办、中学与小学（幼儿园）、教学与教研各方关系，要加大对一线教师的倾斜力度，评审通过的正高级教师中，担任学校和教研机构行政领导职务的不得超过30%（含副职）。

中小学教师，应在岗位结构比例内推荐申报，积极推动中小学教师职称评审与岗位聘用的统一；2016年、2017年、2018年评审通过的中小学正高级教师，要及时办理聘用手续。中小学教师岗位出现空缺，可以组织教师跨校评聘。各单位对空缺岗位的使用，应着眼长远，留有余地，严格控制；各级人力资源社会保障部门要对申报单位的空岗情况进行审核，做好中小学教师职称评审和岗位聘用的统一。

落实“放管服”改革精神，进一步明晰部门职责。按照人社部、教育部有关要求，人力资源社会保障部门主要负责中小学教师职称评审政策制定、协调落实和监督检查，教育部门主要负责中小学教师职称评审的具体组织实施。

要进一步规范中小学教师职称评审程序，建立监督机制，完善公示公开制度，对参评人员名单和通过人员名单进行公示，确保政策公开、标准公开、程序公开、结果公开。

进一步完善中小学教师职称评审回避、核查制度，不断完善投诉举报机制，畅通反映问题的渠道，对问题线索要逐一核查，做到事事有着落，件件有回音。

建立评审结果查询、复查机制，各评委会要详细记录评审未通过人员的原因，做到查询有据。严格落实退休人员不得评职称的规定，防止退休前突击评定职称。严厉查处中小学教师职称评审中的违纪违规行为。严禁利用职务之便为本人或他人评定职称谋取利益，通过弄虚作假、暗箱操作等违纪违规行为取得的职称，一律予以撤销。