进入酷暑，各地陆续进入高温模式，空调成为抵抗酷暑的必备品。但在空调已经进入寻常百姓家的背景下，一些学生还要在学校体验“蒸笼模式”。

有学生爆料称商丘一中学只让高三两个重点班学生开空调，其余的普通班不让使用。有同学偷用空调，电工直接来将电路剪掉。

针对学生的爆料，该校一名老师承认确有其事，原因是学校有两个电压器，但其中一个电压器线路供电断了，只有一个在正常工作。

目前的校区时临时借用，电路有些老化，需要改造。“如果说要用的话，现在的电压器受不了，会造成整个校园线路的崩溃。”

一个电压器承受不了那么多的负荷，只能保障一部分班级开空调，于是就优先保障了“重点班”。

且不说，按照相关规定，中小学校本就不允许分“重点班”和“普通班”。面对高温模式，“普通班”学生和“重点班”学生难道耐受能力不一样吗？

在日常教学上，把最优质的资源分配给了重点班，难道开个空调也要分三六九等？

现实中，被分进重点班的学生往往成绩优秀，是贡献升学率的重要力量，所以在硬件、师资乃至于教学管理上都备受重视、优待。这种现象的确在不同地方不同程度的存在。

但不能因为它存在，就认为它是合理的。尤其是在开空调这样的事情上都要优先保障“重点班”，学生感受到的是赤裸裸的差别对待。

也就难怪一些学生表示，母校的做法让自己寒心。

有网友说，“但现在成绩差的空调都不配使用，就是连表面功夫都不愿做了”，那下一步是不是提出“考虑到学校食堂拥挤，以后重点班先行用餐，平行班下午两点后再吃。”再一步就是“考虑到学校厕所课间使用人数过多，以后凭胸牌进去，重点班先进，平行班拉在裤子上。”

网友推论带着情绪，但是优先保障重点班用餐和如厕与优先保障重点班吹空调，背后的价值选择的确一脉相承，按照这个思路，就算真发生也不奇怪。

学校是教书育人的地方，平等本应是学校向学生传递的价值观，为了一切学生是对学校的基本要求。优先保障重点班学生吹空调的权利，无疑是对平等这一价值理念的背离。

这背后是一种唯分数论、以成绩论英雄的功利价值观在作祟。成绩好就应该被重视，被优先考虑，而成绩一般的学生就应该在夏天忍受炎热。它给学生和公众留下很不好的示范。

借用校区也已经有一年的时间了，恐怕未来一段时间内还将继续借用，难道因为是借用校区，就一直不对线路进行改造吗？

学校或许对投入资金进行线路改造是否值得有现实考量，毕竟只是“借用”，说不定什么时候就搬走了。

但酷夏已至，忍忍就过去了显然不应该是学校对学生的态度。明知线路有问题，带不动这么多空调，却不早做准备，事到临头优先考虑重点班，这背后暴露的显然是对学生权益的漠然。

这也提醒我们，一切为了学生、为了一切学生应该体现在具体的行动上，哪怕只是空调。