近日，福州8岁的二年级男孩小冯发现，语文课文《羿射九日》中前一段刚提到“江河里的水被蒸干了”，下一段又提到“他蹚过九十九条大河，来到东海边”。

因此，他质疑“既然晒干了，那后羿是怎么蹚的？是不是课文出错了？”

人教社：“蹚”字不恰当，将适当修改教材

14日，人教社发文回应称，“蹚”字的确用得不恰当。

人教社表示，孩子敢于质疑，能够边读边思考，提出很好的问题。《羿射九日》是我国经典的神话故事，小学语文教材中的这篇课文是参考《神话故事新编》(编著者袁珂，中国青年出版社，1963)及《中国大典·夏商周》(云南教育出版社，2010)等书籍中关于“羿射九日”的片段进行改写，旨在让学生感受我国古代神话的魅力。

神话中充满了神奇的想象，会有很多夸张的描述。比如，“江河里的水被蒸干了”，是为了突出十个太阳给人们带来的灾难，羿“翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河”，也是用夸张的手法表现他的神力。

通过联系上下文，“蹚”字的确用得不恰当。教材编写组正在认真研究，下个版本的教材这个问题就解决了。