教育部基础教育质量监测中心日前发布了《2019年国家义务教育质量监测语文和艺术学科的学习质量监测结果报告》。据了解，这是我国第二次开展国家义务教育质量监测，报告展示了我国中小学生语文和艺术这两门课的学习质量状况。

2019年开展的国家义务教育质量监测在全国抽取了331个样本县（市、区）、4097所小学和2522所初中，对四年级和八年级学生进行了现场测试，对中小学校长和语文、艺术教师开展了问卷调查。

七成学生每天课外阅读15分钟以上

语文学习质量监测结果显示，四年级、八年级学生语文学业表现达到中等及以上水平的比例分别为81.7%、79.3%，与2016年即上一轮语文监测相比总体保持稳定。四年级和八年级学生每天课外阅读时间在15分钟以上的比例分别为71.7%、70.6%，课外阅读书籍种类在3种及以上的比例分别为64.8%、77.1%。两个年级的语文教师教学行为改善明显，具有以学生为中心教学理念的比例为43.3%、31.8%，较2016年分别提高了20.0个、11.3个百分点。

超四成学生完成家庭作业的时间超标

超过四成四年级、八年级学生完成学校老师布置的全部家庭作业时间超标，其中，两成四年级学生仅完成语文作业就超过了国家规定的家庭作业总时间。

监测还对班主任负担状况进行了调查，结果发现，班主任工作时间长、教学任务重、非教育教学性事务干扰大，减负愿望强烈。

艺术教学资源配备情况明显改善

艺术学习质量监测结果显示，学生在音乐方面的听辨能力、作品赏析能力和基础编创能力与2016年即上一轮艺术监测相比总体保持稳定，78.5%的四年级和77.2%的八年级学生演唱能力达到中等及以上水平。学生在美术方面的基础能力、作品赏析能力以及美术知识生活运用能力与2016年相比总体保持稳定，91.5%的四年级和65.8%的八年级学生绘画创作与表达能力达到中等及以上水平。艺术教学资源配备情况与2016年相比有明显改善，但部分资源的使用率仍有待提高。艺术专职教师比例与2016年相比有所提高，但农村小学艺术教师缺口较大。