江汉风报道：随着教育改革的不断深化，校内课后服务已成为义务教育阶段学校不可或缺的一部分。

近日，荆州市公安县杨家厂小学围绕“用‘五心’经营好乡里孩子的‘快乐大本营’”为主题，结合了学生的实际情况，开展了一系列活动，制定出符合学生成长需求的课后服务方案。

制度保证有进度  让家长放心

利用好资源，发挥好地理优势，才能为学生的成长需求更好服务。在推进课后服务工作的过程中，该校利用“优秀乡村少年宫”的资源，为学生提供了丰富多彩的课外活动，如文艺演出、体育比赛、科技竞赛等。

此外，该校还依托规划课题的理论基础，不断深化教学改革，开展了多项教学改革项目，如探究式学习、合作学习、情境教学等，促进了学生全面发展。

该校“课后服务”工作分10步，从宣传动员，到项目选择，直至最后服务评价总结，全校师生，全体家长，人人参与，群策群力，都有明确的制度和清晰的流程，用制度管人，用流程管事，家长很满意。

素养提升有深度  让学生开心

课后服务不仅要让家长放心，也要展现一个学校“蓬勃生长”的新气象。

关于个性化的托管课程，该校深知每个孩子都是独一无二的，因此，该校针对每个孩子的实际情况，制定个性化的学习计划，确保他们在托管期间能够充分发挥自己的潜能，获得全面的发展。

其次，针对素养提升，该校注重结合农村孩子的实际情况，让他们能够在熟悉的乡土文化中学习和成长。该校通过组织各种创意活动，让他们学会如何展示自己的才华和创意，从而增强自信心和成就感。

最后，关于“四面镜子”提升“快乐大本营”满意度，该校四面镜子的反馈，不断地调整和改进我们的托管服务，让孩子们满意。

“双减”落实有力度  增强自信心

托管不明家长心，不懂孩子心，工作怎能有信心？“知心”就要出“新招、实招、妙招”。

该校把“五项管理”融入课后服务中，借助教育科研，做了“全域式研究”，“全域式研究”是杨家厂小学在以往管理基础上的精细化提升。

学校以“清作业”，变少、变精、变活、变趣” ；分层作业并鼓励‘小先生制’，轮值老师个别化辅导； “开盲盒”，“免写一次作业”；“获得一份小零食”等“抽奖”等形成了治疗学生作业“拖延症”的杨小方式。

解决小事有温度  让教师暖心

托管也好，“双减”也好，是必须做的，还要必须尽全力做好的事情，在“双减”的同时增加课后服务供给，该校在为学生减负同时不忘为老师减负。

学校以“身心压力幸福调适”为例，学校工会创造性地为教师搭建活动平台，提升幸福感。积极开展“相约星期二”工会健身活动，你我相约，“遇见瑜伽”、“挥毫泼墨”、“你乒我乓”、“羽你同行”等，项目随意挑选，老师们工作闲暇之余，选择自己喜欢的健身活动，为自己留一方栖息之地，搏一处运动之所。此外还有“幸福净菜”，学校为教职工提供平价放心净菜购买服务，方便实惠。

托管评价有高度  让社会放心

课后服务“评价”三个字，即“人”、“爱”、“术”，目的就是让“家长放心、学生开心、教师安心、让教育更贴心”。一个乡村学校的托管要“蓬勃生长”，一定要有满意的附加值，一定要有轻盈的节拍器。

杨家厂小学在打造乡里孩子“快乐大本营”中，提供暖心课后服务，让孩子舒心参与 、让家长放心托付、让服务真实惠泽群众，为辖区群众排忧解难做了一些探索。

公安县杨家厂小学负责人告诉记者，学校将继续深化与完善课后服务的探索与改革，挖掘学生的兴趣爱好，激发学生潜能，进一步使学生养成良好的生活行为和学习习惯，发展学生人际交往和社会融合素养能力、身心健康，将课后服务这项百姓叫好的民生示范工程做得更实、更好，做成具有鲜明杨小辨识度的课后服务品牌。

（记者：陈曦璨/编辑：陶威/一审：唐杰/二审：王桃芳/三审：江敏）

（作者：陈曦璨)