江汉风报道：11月11日，由洪湖市教育局主办、洪湖市教育科学研究中心承办的“洪湖市初中语文‘学习中心课堂’优质课展示活动”在洪湖市新堤中学如期进行。荆州市教育科学院院长王佑军到现场评课指导，为洪湖市300多名初中语文教师现场辅导“学习中心课堂”建设和实施策略。洪湖市教育局党组书记、局长刘会堂以“为什么要坚定不移地抓课改，要把语文学科作为课改先行先试重点学科，如何抓好语文学科课改”等三个方面提出工作要求，正式吹响初中语文“学习中心课堂”建设集结号。

在本次优质课展示活动上亮相的四名青年教师蔡立洁、尚越、郑庆、张明澈，都是洪湖市近几年公开招聘的新教师，也是洪湖市初中语文教研员崔静芳名师工作室的成员。他们刚刚走上教育岗位就敢为人先、敢于创新，成为推进“学习中心课堂”的主力先锋。四名青年教师执教同一堂课《记承天寺夜游》，他们从不同的角度，运用不同的策略，精心备课、反复磨课，四节展示课各有千秋，又能殊途同归，不仅较好地处理了教与学的辩证关系，还实现了以学生学习为中心的语文课堂。

据悉，洪湖市自8月21日实施全市中小学校“学习中心课堂”建设行动以来，初中语文学科在崔静芳名师工作室的引领下，积极发动工作室成员和全市新招聘教师先上试验课、研讨课，经过两轮打磨、评选，从几十节课改研讨课中选出了四节展示课，为全市300多名初中语文教师提供一个基本参考。

荆州市教育科学院院长王佑军以“优化问题设计，优化结构设计，优化作业设计”等三个策略，手把手指导课改从理论构建到实践落地。一节课设计一个主问题，围绕主问题引领发散思维，并以《记承天寺夜游》为例，探寻本课中的矛盾点作为主问题：欣然背后的怅然无奈、说与不说的万千思绪、闲与不闲的辩驳争议，引导学生合作、探究、展示，从而实现以学生学习为中心的课堂。又以《咏雪》教学设计为例，指导学习通读、跳读、品读、赏读、回读，积极探究课堂主问题，运用教育智慧指导学习小组建设，做到组内分工人人兼顾、组间交流关注全体，实现从基础性学习向发展性学习、创造性学习的进阶。以前置性作业达到引发问题的思维，探究性作业实现课中合作探究，反刍性作业随机当堂检测，建构性作业达到课后巩固拓展，落实作业设计的针对性、综合性、实践性和进阶性。

展示活动在热烈的掌声中圆满结束，老师们纷纷在洪湖市初中语文教师微信群发表感言。大同湖管理区中心学校路望姣老师评论道，“一则视频策划招募令吸引了所有同学的目光，洪湖市逸群实验学校的郑庆老师以《夜游承天寺》视频策划活动展开课程，以文本为剧本，发布三则招募令，从招募导演解读剧本、招募策划制作宣传海报到招募演员表演台词，一场别出心裁的活动让学生乐在其中、学在其中。正可谓：可践可研，一封招募令；且行且咏，两个谪闲人。”‍

（通讯员：杜汉琴、谭美娇/编辑：朱佳敏/一审：唐杰/二审：王桃芳/三审：江敏）