画表情包

“我从网上下了几套表情包，有时想不出来，就看下手机。都是简笔画，不会占用太多时间。”陈婷婷说，在作业本上画表情，是最近的尝试。她想换种方式跟孩子沟通，让他们对作业有所期待，或许能激发学习热情。

同样用画画为作业本“增色”的，还有海沧新江中心小学的数学老师余仟懿，数学作业全对且书写漂亮的，不仅可以评为“优”，还能得到老师亲手画的“比心”小人物，配上“棒棒哒”等文字，每一份作业批改都相当用心。

余仟懿有20多年教龄，她在某短视频平台上看到“比心”小人挺可爱，就借鉴了。她喜欢画画，画简笔画人物对她来说并不难。这些简笔画造型各异，想到什么就画什么。“手工画的，比用电脑制作的更有生命力，更有温度。”余仟懿说，学生看到都很惊讶，原来数学老师也会画画。

在学生们眼里，会画画的数学老师很时尚，对她多了几分喜爱，对数学也更上心了。

网购印章

厦门五中小学部教务处副主任杨梅娟介绍，低年段各学科有不同的印章，作为批改作业的辅助手段。印章使用率很高，老师们还会不定期网购新版本。

湖里实验小学的叶幼云老师说，低年段老师都会网购印章，作业完成得好，就会得到盖的印章或画的一颗星，集齐10个就有机会兑换小礼品。

海沧新江中心小学数学老师邱晓敏也网购了印章。批改完作业，会选取不同的印章盖在作业本上。学生做错题，她不会直接打×，而是用红笔轻点一下，等学生订正完再打√，然后画上一面小红旗。

自己刻章

陈昌照说，刚开始学生可能连篆书都看不懂，但潜移默化中，也培养了孩子对篆书的兴趣。

花式评语

杜淑贵说，她在日记中和学生平等对话，学生都很期待看到她的评语和别人的“跟帖”，这在一定程度上对学生的写作也有促进作用。“教了22年书，现在要与时俱进，想各种招数跟学生互动，激励学生。”杜淑贵说。